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| Pareja de teros que anidaron en el patio, en la primavera de 2010. |
preguntarle a personas (familiares, vecinos, conocidos, compañeros, otros profesores);
- buscar en bibliotecas (de casa, del barrio, del liceo);
- buscar en internet (aquí por ejemplo).
Este es el plan de trabajo:
Paso 1
Me junto con uno o dos compañeros de mi clase para hacer equipo.Paso 2
Elegimos un ser vivo del patio para averiguar cómo vive. Ver más abajo.Paso 3
Cada integrante busca por su cuenta: personas, bibliotecas, internet.Paso 4
En el "día ceibalita" el equipo trabaja con los materiales de que dispone (computadora, apuntes, etc.).Paso 5
Se sigue averiguando. Cada integrante hace un esquema de lo que averiguó. Alguien del equipo compra un papel sulfito para traer a la clase el lunes 2 de mayo.Paso 6
El equipo hace un esquema en el papel sulfito, con lo más interesante que pudo averiguar sobre el ser vivo que eligió.Seres vivos que se me ocurrieron para trabajar
Se me ocurren estos:1. Anacahuita
2. Cochinillas de la anacahuita ("cosas blancas")
- Cosas blancas pegadas. Blog de la langosta valicera.
- Busca en el link de la anacahuita también.
4. Hornero
- El hornero. Uruguay Educa.
- El hornero. Sitio argentino. Recomiendo la ficha ecológica y la ficha antropológica.
- La naturaleza haciendo arquitectura: las construcciones del pájaro hornero.
6. Agalla del álamo carolina ("bulto o huevo verde")
7. Ceibo
8. Trébol blanco
- Libro "¡Esto es vida!" Página 175
- Libro "¡Esto es vida!" Páginas 168 y 169
