Cómo hacer un archivo de evidencias de aprendizaje

 

¿Qué es el aprendizaje? 

Es lo que ocurre cuando uno aprende. Uno aprende si quiere aprender. Para aprender, se tienen que combinar varias cosas, que las podemos plantear como preguntas: 

1. ¿Tiene sentido? Fijar una meta (y un sentido) y confiar en encontrar un camino para alcanzarla.
2. ¿Tiene interés? ¿Me da curiosidad? Encontrar el lado interesante, que provoque mi curiosidad, plantearme preguntas que me impulsen, conectar con mis propios intereses.
3. ¿Estoy dispuesto? Estar dispuesto a invertir tiempo y esfuerzo.
4. ¿Me involucro? Estar atento a involucrarse en situaciones estimulantes.
5. ¿Busco compañeros de aventuras y aliados? Encontrar otras personas de quienes y con quienes aprender.

Entonces, aprender es algo que uno vive y que te marca, te deja huella en tu cerebro y en tu corazón, aunque sea una huellita, que puede ser el comienzo de otros aprendizajes más "marcantes" o profundos.

¿Qué son evidencias de aprendizaje y para qué sirven?

Para poder ser consciente de ese proceso y poderlo valorar, y poderlo compartir con otros incluido un profesor, es necesario recolectar evidencias de aprendizaje durante el proceso.

En el caso de la actividad "Penúltima" (ver ficha), recuerdas que debías trazar tu camino ("Elige tu camino") que puedes ir ajustando y actualizando. 

Hay una herramienta llamada "Pasos y posibles evidencias", que sirve para encontrar cosas que hicimos juntos en el liceo que hayan significado "momentos de aprendizaje" o "hitos" para ti. De esos hitos debes conseguir evidencia sobre lo que aprendiste: ¿qué entendiste?, ¿de qué te diste cuenta?, ¿qué lograste explicar?, ¿qué sentiste o pensaste?, ¿con qué lo relacionaste?

Para buscar evidencia, debes preguntarte: 

• ¿Cómo atrapo y represento ese momento de aprendizaje, eso que pasó dentro mío (y que pude haber compartido con otros? 
• ¿Qué prueba puedo mostrar de que aprendí en ese momento? 
• ¿Cómo se pueden dar cuenta otros de que aprendí? 

Evidencias pueden ser:

• un texto escrito, contando lo que pasó y lo que aprendí;
• un croquis (un dibujo sencillo que ayude a explicar algo);
• una foto o video;
• un audio, contando oralmente o entrevistando a alguien con quien compartí el momento;
• ¿Qué más?

Un archivo de evidencias es una colección de evidencias que ,muestran tu camino y lo que aprendiste durante ese camino. Puede ser en papel (en tu cuaderno-carpetín), o digital (en el portafolio de Crea o en una carpeta de Google Drive). En el caso de que sea digital, dejé una tarea en Crea, en la carpeta de la actividad "penúltima" (módulo 6, con la foto de la margarita africana), para que pegues el link.

Los papeles que vengo entregando en esta "penúltima" actividad (¡que es la última!)

Esto sirve para: 

• entender el orden de los papeles que les he repartido hasta ahora en esta actividad que comenzamos a principios de setiembre;
• chequear que los tengas todos;
• poder leerlos online;
• descargar e imprimir alguno.

Comencemos. 

1. Ficha de la actividad + rúbrica de logros. Esta actividad tiene una ficha que dice las metas de aprendizaje, los contenidos, los pasos... Y tiene algunos campos para que completes. Y también la rúbrica para que te puedas evaluar durante la actividad... y al final. Recuerda que te sirve para saber a qué distancia estás de las metas de aprendizaje. Hay nivel 1 (lejos de la metas), nivel 2 (más cerca) y nivel 3 (llegaste o superaste las metas).

2. Elige tu camino. Para que traces tu camino en esta actividad.

3. Pasos y evidencias. Sirve para que repases los más de 15 pasos que hemos dado en esta actividad y elijas los pasos que te interesaron más, que te gustaron más, que te llamaron la atención, que te produjeron "momentos de aprendizaje". De esos pasos debes recolectar evidencias de aprendizaje y guardarlas en tu archivo de aprendizaje (en tu carpetín o en portafolio de Crea o en carpeta de Drive).

4. Ta-te-tí. Es una propuesta de 9 entradas al conocimiento de las plantas, flores y semillas. Como mínimo debes hacer 3. Y una de esas 3 debe ser la del centro (la número 5). En la entrada anterior de este blog hay materiales para hacer varias de esas consignas.

5. Ciclo vital dibujado mudo de una planta + ciclo vital escrito de una lenteja. Esto te sirve para hacer la entrada 5 (la obligatoria del centro) del Ta-te-tí.

6. Guión para el Congreso + guía para la prueba. El equipo pensó una idea básica de un producto que debe preparar para presentar en el Congreso. El Congreso es unos 15 minutos para contarle a los compañeros y al profesor lo que han preparado y lo que han averiguado sobre cómo una planta produce semillas y cómo una semilla "produce" una planta y alguna estrategia de cómo activar el carácter. 

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Por último está la prueba. Lee bien la guía que te explica de qué se trata. Luego de leerla, debes pensar una consigna que te permita demostrar que puedes explicar razonadamente y correctamente cómo una planta produce semillas y cómo una semilla se transforma de una planta adulta.